思辨融入實驗、實作融入物理教學及推廣
Shien-Der Tzeng1*
1Department of Physics, National Dong Hwa University, Hualien, Taiwan
* presenting author:Shien-Der Tzeng, email:sdtzeng@mail.ndhu.edu.tw
當大學新生的數理基礎越來越難與大學物理課程接軌的同時,物理教學的創新嘗試及向下推廣或許可為新一代科學人才培育帶來契機。過去數年,我們嘗試在普通物理實驗課程之中加入口頭報告及物理辯論之訓練,發現能提升多數學生的科學態度、能力及學習動機。另一方面,我們在實驗物理技術課程中加入更靈活的實作專題,以解決問題為目標導向,讓學生體會及應用物理知識技能解決問題。而透過資訊科技的輔助,我們將實體物理現象的定量觀察學習普及化,以課外科普活動方式推廣至中學。本報告將分享上述三方面的成果,並簡單示範資訊技術融入物理教學,作為改變物理教學及推廣之參考。


Keywords: 物理辯論, 實作專題, 定量觀察, 普及化